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初中一对一辅导|修改病句和判断病句的15个实用方法

转载请注明来源:聚能教育 www.junengjiaoyu.com
2019/03/05


中华文化博大精深,而我们的文字更是充满色彩。但是在语文考试中,它又是那么的严肃。正是由于它的多样化,也使孩子们在学习中多了很多容易翻车的点!

今天小编整理了修改病句和判断病句知识点相关的15个实用方法,一起来看看吧!

搭配不当

1 主 谓 搭 配 不 当

例:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

2 动 宾 搭 配 不 当

例:我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

3 主 宾 搭 配 不 当

例:冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4 修 饰 语 与 中 心 词 搭 配 不 当

例:他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

5 关 联 词 语 搭 配 不 当

例:哥哥不但瘦,而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6 两 面 与 一 面 搭 配 不 当

例:能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容,“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

成分残缺

1 缺 少 主 语

例:通过讨论,使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。

2 缺 少 谓 语

例:春天来了,校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

3 缺 少 宾 语

例:我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可。

成分冗余

1 重 复 多 余

例1:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出新软件,就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复,应取其一。

例2:只有密切接触社会,联系群众,才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

2 否 定 多 余

例1:我们应该遵守交通规则,以免不出现事故。

【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语,本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词,否则,将改变句子本来的意思。修改时,将“不” 删去即可。

例2:我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的。

【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思,后边再加上“不是”这一否定词,整个句意最终就变成否定了。修改时,将“不”删去即可。

3 约 数 多 余

例:这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在四千万元以上。

【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时,“至少”和“以上”只可取其一。

其他常见类型

1 语 序 不 当

例:这个问题对我印象很深刻。

【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

2 结 构 混 乱

例:牧童牵着牛在山坡上吃草。

【解析】“牵”和“吃”不是同一个主语发出的,不应该写成一个单句。

3 理 解 歧 义

例:桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

【解析】可以改成这两种:

(1)桌子上放着许多礼物,是朋友们送来的。

(2)桌子上放着的礼物,是许多朋友送来的。

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