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巧妙激发孩子写作的兴趣!这样试试看!

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2018/09/12

不少孩子提起写作文就头痛,众多的家长对辅导孩子写作文也是手足无措。作文书买了一大堆,道理讲了一火车,然而孩子的作文水平却依然没有提高。其实,让孩子写好作文并非十分地困难,关键是掌握一些行之有效的方法,尤其是从小激发孩子写作文的兴趣。

培养孩子写作文的兴趣从鼓励日记开始

生活中很多学生害怕写作文,写篇400字左右的文章花几个小时还不能完成,普遍感到无话可说。记一个人、记一件事,只写几句话就结束了。原因是什么呢?很明显,他们的脑子里没有“货”,积累太少。没有进,哪有出呢?假如平时养成记日记的习惯,随时注意身边的事并记录下来,这样日积月累,不仅积累写作素材,同时培养观察能力。在学习中、生活中遇到的困难,遇到的不顺心的事也写进日记里,在字里行间宣泄自己的情感,缓解压力和平稳情绪。

生活中的写作素材是非常丰富的,随时随地俯拾即是。举个例子,有位父亲,他的孩子买馒头回来很得意,因这是孩子第一次独立完成的购物任务。于是,这位父亲抓住孩子的这个兴头。引导孩子回忆了买馒头的全过程的某些细节,并因势利导让孩子把它记在了日记本上。一会儿孩子用自己的话写了一篇日记,表达了自己的真情实感。

对孩子写日记,家长要以鼓励为主,以此来激发他们的积极性,并使其坚持下去。讲评指导是教师和家长的共同责任,指导要切中要害,“粗而有用”,切忌面面俱到,求全责备。

只要养成了记日记的习惯,久而久之,就会发现自己写文章的速度快了,字数上去了,内容丰富了,质量提高了。从此,写作就不再是刀山火海,而变成了一次次轻松愉快的旅行。

不动笔墨不读书

有的孩子喜欢读中外名著,几十部地读,但别人问他这些书好在哪里,差在何处,他却张口结舌,无言以对,努力搜索,感觉如枯肠。这样读书,自己的脑子只起了一个漏斗的作用,读得再多也只是过了一遍,没留下什么东西。要把读过的书变成自己的东西,就得学会做读书笔记。

父母引导孩子做读书笔记,大致有以下几种形式。可以让孩子选择适合自己的。

(1)看到重要的地方或自己体会深刻的地方,随时随手在书页空白处记上要点,加上批注,写上感想。

(2)在书上画符号,是一种比较简单、容易的笔记。每种符号可按自己的习惯、爱好,分别代表自己想要表达的意思。

(3)列提纲,根据文章每章节每段的内容,按着它的前后顺序,列出一个大纲,它能帮助我们增强筛选知识、把握重点的能力。

(4)摘录,摘录不是简单的抄书,它是有选择有判断地吸取,或是新颖独到的观点,或是精致巧妙的构思,或是流光溢彩的语言......然后将这些内容抄写到自己的摘录本上,并反复品读,领会其中的奥秒,化为己有。

爱看书和会看书仅一字之差,会看书是对阅读最积极、最高级、最正确、最简练的肯定。会读书与会写作是相辅相成的关系。

用自己的话写作,活学活用好词好句

父母要告诉孩子用自己的话写作,可以从四个方面努力

(1)用具体事例表达自己的情感和所要说明的问题。在写人时,用具体事例突出人物鲜明的性格;在写景时,把具体哪一天哪一次看到的景物描写出来。

(2) 多用短句子,短句子简明有力,读起来容易懂,如“这青年不过二十三四岁,头戴一顶棒球帽,上身穿一件洁白的汗衫,牛仔裤卷过了膝盖,光着脚。”用的就是短句,如果这样写:“这是一个不过二十三四岁,头戴一顶棒球帽,上身穿一件洁白的汗衫,牛仔裤卷过了膝盖,光着脚的年轻人。”阅读起来就会十分吃力。

(3)写作前要掌握丰富的材料,这样写作时就有一种强烈的要求发表的欲望。无病呻吟,就会言不由衷,不得不找一些不必要的空洞的词来充数。

(4)活学活用好词好句,为作文加分。经典句式太多太多,好的词汇更多。关键是孩子肚子有货,才能谈活学活用。平时多摘录记忆,遇到不完全合适的地方,可以适当改良,而不要生搬硬套,以免弄巧成拙,没有加分反而失分。

把孩子的作文编辑成一本书

每一个孩子,在十几年的学校教育中,作文的写作都会经历一个由低到高,由生到熟的过程,也都会留下数目众多、题材各异、评价不一的很多篇自己的旧作。若是把这些作文,经过认真整理后编辑成册,孩子们每当阅览过一次都会从中回忆起这些作文的写作情景、老师的要求和最后的评语。同时他们可以从中发现自己作文的特点、存在的不足之处以及努力改进的方向。可以说,把孩子的作文编辑成册的方式,是一个启发、激励孩子发奋努力的有效方法。